二十大報告還強調，我們堅持以最大誠意、盡最大努力爭取和平統一的前景，但決不承諾放棄使用武力，保留採取一切必要措施的選項，這針對的是外部勢力干涉和極少數「台獨」分裂分子及其分裂活動，絕非針對廣大台灣同胞。
方位词在文言文中常常连用或对用，当它们用于领起句子时，可作为帮助断句的标志。
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我們提出了新時代解決台灣問題的總體方略，促進兩岸交流合作，堅決反對「台獨」分裂行徑，堅決反對外部勢力干涉，牢牢把握兩岸關係主導權和主動權。
文言文中，有些对话带有对话标志，如“语”、“曰”、“云”、“言”、“道”、“白”、“对”、“谓”等，可抓住这些对话标志性词语进行断句。
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一般说来，学会断句、加标点要注意做到以下三条：一要通读全文，整体把握文章的基本内容和主旨；二要仔细体会词语的含义和词语之间的关系，掌握一些断句加标点的规律；三要耐心细心，先易后难，逐步缩小繁难范围，直至断开全文并加上正确的标点。
即根据文言文句首常见的谦辞断句。常见的谦辞有“僕”、“窃”、“寡人”、“下官”、“區區 ”、“孤”、“臣”、“愚”、“妄”等。断句时，结合相关动词的位置，如果确定它们处在句首，要在这些词前断开。
「在全球化的大潮中，中國正以前所未有的速度融入世界，媒體也應成為這一進程中的積極參與者。」李大宏舉例說，「一帶一路」倡議不僅是經濟合作的平台，更是文化交流的橋樑。媒體的報道不應僅限於項目落地的新聞，更要深入挖掘那些項目背後的人文故事，通過一個個具體的人和事，讓受眾真切、實在地了解這些項目如何促進當地發展，尤其是如何改善人民生活。「我們要成為這些故事的講述者，讓世界聽到來自中國的聲音，感受到中國的發展脈動。」李大宏說。
「國家統一、民族復興的歷史車輪滾滾向前，祖國完全統一一定要實現，也一定能夠實現！」習近平說。
「我能夠接納自己所有的情緒、所有的回憶了嗎？」 在看著樂樂坐在記憶球山上，我問著自己。
這樣一來，點讀筆不但不會「限制」閱讀範圍，反而能讓學習變得更多元、更靈活！
二十大報告中對涉及台灣的問題着墨不少，並寫入了堅決反分裂、反干涉，強調「解決台灣問題是中國人自己的事，要由中國人來決定」。